POJOKSATU.id - Wacana pembukaan Program Studi (Prodi) Kepesantrenan di perguruan tinggi Islam mulai mendapat dorongan dari Kementerian Agama (Kemenag).

Direktorat Jenderal Pesantren Kemenag mengusulkan Universitas Islam Negeri (UIN) Sayyid Ali Rahmatullah (UIN SATU) Tulungagung membuka prodi khusus yang mengkaji pesantren dari berbagai aspek.

Usulan tersebut disampaikan Direktur Bina Pendidikan Muadalah dan Pendidikan Diniyah Formal Ditjen Pesantren, Mastuki, dalam Sharing Session Kepesantrenan di UIN SATU Tulungagung, Jumat (6/11/2026).

Menurut Mastuki, pesantren memiliki kekayaan sejarah, tradisi keilmuan, dan aktivitas sosial yang sangat luas. Potensi tersebut dinilai layak dikembangkan menjadi bidang kajian akademik tersendiri di perguruan tinggi Islam.

Pembukaan prodi kepesantrenan juga tidak harus menunggu pemerintah menetapkannya sebagai program nasional.

Perguruan tinggi dapat mengambil inisiatif dengan menyusun naskah akademik dan mengajukan penilaian pakar (expert judgement) kepada Kementerian Agama.

Lantas, apa sebenarnya Prodi Kepesantrenan? Apa saja yang akan dipelajari mahasiswa jika program studi ini benar-benar dibuka?

Apa Itu Prodi Kepesantrenan?

Prodi Kepesantrenan merupakan gagasan program pendidikan tinggi yang secara khusus mempelajari pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam, pusat pengembangan ilmu pengetahuan, lembaga dakwah, kekuatan ekonomi masyarakat, sekaligus bagian dari kebudayaan Indonesia.

Dengan pendekatan akademik, pesantren tidak hanya dipelajari sebagai tempat santri menuntut ilmu agama dan tinggal di asrama.

Lebih dari itu, mahasiswa nantinya berpeluang mempelajari bagaimana pesantren tumbuh, mempertahankan tradisi keilmuannya, mengelola lembaga pendidikan, membangun kemandirian ekonomi, hingga menjalankan peran sosial di tengah masyarakat.

Artinya, bidang kajiannya tidak terbatas pada pembelajaran kitab kuning atau ilmu agama. Pesantren dapat diteliti melalui perspektif pendidikan, sejarah, sosiologi, antropologi, ekonomi, manajemen, dakwah, hingga kebudayaan.

Namun, perlu digarisbawahi bahwa Prodi Kepesantrenan yang diusulkan Ditjen Pesantren saat ini masih berupa gagasan pengembangan akademik.

Belum ada kurikulum resmi, jenjang pendidikan, nama gelar, maupun mekanisme penerimaan mahasiswa yang diumumkan.

Apa Saja yang Dipelajari di Prodi Kepesantrenan?

Mengacu pada cakupan pesantren yang dipaparkan Mastuki, terdapat sejumlah bidang yang berpotensi dikembangkan sebagai materi perkuliahan dan penelitian.

Berikut gambaran bidang kajian yang dapat menjadi fondasi pengembangan prodi tersebut.

1. Sejarah dan perkembangan pesantren

Mahasiswa dapat mempelajari sejarah pertumbuhan pesantren di Indonesia, perkembangan kelembagaan, tokoh-tokoh pendiri pesantren, serta kontribusinya dalam perjalanan bangsa.

Kajian ini juga dapat membahas hubungan pesantren dengan perkembangan madrasah dan perguruan tinggi Islam.

2. Tradisi keilmuan dan kitab kuning

Bidang ini berfokus pada khazanah keilmuan pesantren, termasuk tradisi pengajaran kitab klasik, pemikiran ulama Nusantara, serta metode pembelajaran yang berkembang di lingkungan pesantren.

Tokoh seperti Syaikh Ihsan Jampes dan Syaikh Mahfud Attarmasy juga disebut dalam diskusi UIN SATU sebagai bagian dari kekayaan intelektual ulama Nusantara yang penting dikaji dan diwariskan.

3. Sistem pendidikan dan kurikulum pesantren

Pesantren memiliki beragam model pendidikan. Mulai dari pendidikan diniyah, pendidikan formal, pendidikan muadalah, hingga Ma'had Aly.

Mahasiswa berpotensi mempelajari tata kelola pendidikan, kurikulum, metode pembelajaran, sistem evaluasi, serta hubungan pendidikan pesantren dengan sistem pendidikan nasional.

4. Manajemen dan kelembagaan pesantren

Pesantren juga dapat dikaji sebagai organisasi yang memiliki struktur kepemimpinan, sistem pengelolaan sumber daya manusia, administrasi, pembiayaan, dan pengembangan kelembagaan.

Kajian ini penting karena sebagian pesantren telah mengelola berbagai satuan pendidikan dan kegiatan produktif dalam satu ekosistem kelembagaan.

5. Ekonomi dan kemandirian pesantren

Bidang ini mempelajari peran pesantren dalam mengembangkan ekonomi umat dan ekonomi kerakyatan.

Materinya dapat mencakup pengelolaan unit usaha pesantren, kewirausahaan santri, koperasi, pemberdayaan masyarakat, hingga strategi membangun kemandirian finansial lembaga.

6. Sosiologi, dakwah, dan budaya pesantren

Mahasiswa juga dapat meneliti hubungan pesantren dengan masyarakat, peran kiai dan santri, tradisi keagamaan, kegiatan dakwah, serta kontribusi pesantren dalam menjaga ketahanan sosial.

Kajian budaya menjadi penting karena pesantren mempunyai nilai, norma, tradisi, dan pola kehidupan yang khas.

Seluruh bidang tersebut merupakan gambaran potensi pengembangan keilmuan, bukan daftar mata kuliah atau kurikulum resmi yang sudah ditetapkan Kemenag maupun UIN SATU.

Pesantren Bukan Hanya Lembaga Pendidikan Agama

Mastuki menilai pesantren mempunyai cakupan aktivitas yang jauh lebih luas dibandingkan anggapan masyarakat selama ini.

Dia menggambarkan sebagian pesantren telah berkembang seperti holding company yang menaungi berbagai kegiatan pendidikan dan usaha produktif.

Di dalamnya terdapat lembaga pendidikan formal seperti madrasah, sekolah, pendidikan diniyah, pendidikan muadalah, Ma'had Aly, bahkan universitas umum.

Selain itu, pesantren juga menyelenggarakan pendidikan anak usia dini (PAUD), majelis taklim, pengajian orang dewasa, serta kajian kitab yang menjadi bagian dari tradisi keilmuan pesantren.

"Ada ruang terbuka kajian pesantren dari sisi pendidikan. Saat ini banyak pesantren seperti holding company yang menyelenggarakan berbagai aktivitas produktif.

Lembaga pendidikan formal seperti madrasah, sekolah, diniyah, muadalah, ma'had aly dan universitas umum. Belum lagi kajian kitab yang tetap lestari, PAUD, majelis taklim, atau pengajian untuk orang dewasa", tegasnya.

Potensi lainnya adalah kemandirian ekonomi. Banyak pesantren memiliki unit bisnis yang menopang pembiayaan lembaga sekaligus menggerakkan kegiatan ekonomi masyarakat.

Mastuki juga menyoroti fungsi pesantren sebagai lembaga dakwah, jaring pengaman sosial (social safety net), penjaga kebudayaan, serta benteng moral bangsa.

Menurutnya, seluruh aktivitas tersebut menyediakan ruang penelitian yang luas bagi perguruan tinggi.

Mengapa Prodi Kepesantrenan Perlu Dibuka?

Salah satu alasan utama yang disampaikan Mastuki adalah masih terbatasnya kajian kepesantrenan di lingkungan perguruan tinggi keagamaan Islam.

Menurutnya, UIN, IAIN, dan STAIN belum banyak mengembangkan kajian pesantren sebagai bidang akademik yang serius dan berkelanjutan.

Beberapa perguruan tinggi memang telah memiliki pusat studi kepesantrenan. Namun, aktivitas penelitian yang dilakukan dinilai belum sepenuhnya mengungkap kekayaan pesantren di Indonesia.

Padahal, pesantren merupakan lembaga pendidikan asli Indonesia yang mempunyai perjalanan sejarah panjang, bahkan telah berkembang ratusan tahun sebelum kemerdekaan.

"Seharusnya pesantren menjadi bagian organik dari pendidikan tinggi keagamaan Islam.

Karena secara historis, pesantren lahir terlebih dahulu, baru muncul madrasah pada awal abad 20 (sebagai respon terhadap sistem persekolahan yang diintrodusir penjajah Belanda), kemudian lahir perguruan tinggi Islam 1960an", kisahnya.

Mastuki juga mengingatkan pemikiran KH Abdurrahman Wahid atau Gus Dur yang menyebut pesantren sebagai subkultur.

Konsep tersebut menggambarkan pesantren sebagai sistem kehidupan mandiri yang mempunyai nilai, norma, tradisi, dan pola pergaulan khas. Meskipun mempunyai karakter tersendiri, pesantren tetap menjadi bagian dari masyarakat luas.

"Gus Dur menulis esai secara khusus bahwa pesantren itu sub-kultur. Suatu sistem kehidupan mandiri yang memiliki nilai, norma, tradisi, dan pola pergaulan khas yang berbeda dari budaya masyarakat luas (budaya dominan), namun tetap menjadi bagian dari masyarakat itu sendiri.

Artinya, pesantren lebih dari cukup menyediakan sumber sebagai wilayah kajian akademik yang menarik dan potensial", pungkasnya.

Bagaimana Cara Membuka Prodi Kepesantrenan?

Mastuki menjelaskan, perguruan tinggi yang berminat membuka Prodi Kepesantrenan dapat memulai inisiatif melalui penyusunan naskah akademik.

Dokumen tersebut kemudian dilengkapi penilaian pakar atau expert judgement untuk diajukan kepada Kementerian Agama.

Melalui mekanisme tersebut, perguruan tinggi dapat mengembangkan gagasan program studi berdasarkan kebutuhan akademik, ketersediaan sumber daya, serta kekayaan keilmuan pesantren.

UIN SATU Tulungagung menjadi salah satu perguruan tinggi yang didorong mengambil inisiatif tersebut.

Kampus ini juga mempunyai modal pengembangan tradisi keilmuan pesantren. Rektor UIN SATU, Prof. Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I., sebelumnya menjelaskan bahwa penguatan pendidikan pesantren telah dilakukan melalui program Madrasah Diniyah yang wajib diikuti mahasiswa baru selama satu tahun serta keberadaan Ma'had Al-Jami'ah.

Diskusi pengembangan kepesantrenan tersebut turut dihadiri Ketua LP2M UIN SATU Ngainun Naim, KH Muhson Hamdani selaku Rais Syuriyah PCNU Tulungagung sekaligus pengasuh pondok pesantren, serta sejumlah pimpinan pesantren dari Tulungagung dan Blitar.

Jika gagasan ini terealisasi, pesantren berpeluang tidak hanya menjadi objek penelitian perguruan tinggi, tetapi juga berkembang sebagai sumber ilmu pengetahuan yang dipelajari, dikembangkan, dan diwariskan melalui pendidikan akademik. ***