POJOKSATU.id - Salah satu materi terpenting dalam Pendidikan Guru Penggerak (PGP) Angkatan 11 tahun 2024 adalah program pendidikan kepemimpinan bagi guru untuk menjadi pemimpin pembelajaran.
PGP Reguler Angkatan 11 tahun 2024 ini akan berlangsung pada bulan Juni.
Tidak ada salahnya jika para Calon Guru Penggerak (CGP) mulai bersiap mempelajari berbagai materi dalam Modul PGP yang bisa didownload dari sekarang.
Materi pembelajaran dalam PGP akan meliputi pelatihan daring, lokakarya, konferensi, dan Pendampingan selama 6 bulan bagi calon Guru Penggerak.
Selama program, guru tetap bisa menjalankan tugas mengajarnya sebagai guru. Karena itu pojoksatu.id menyiapkan tautan agar CGP dapat mulai membacanya dari sekarang.
Seperti diketahui, guru merupakan garda terdepan dalam pendidikan. Karena itu kemendikbudristek mencanangkan PGP yang salah satunya diarahkan untuk membentuk seorang tenaga pendidik menjadi pemimpin pembelajaran abad 21.
Dalam Modul 3 Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan Sekolah, CGP akan mempelajari topik dan capaian yang harus dikuasai.
Topik Pembelajaran dalam Modul 3 Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan Sekolah adalah sebagai berikut.
- a. Pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran
- b. Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya
- c. Pengelolaan program sekolah yang berdampak pada murid
Capaian Pembelajaran untuk Modul 3 Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan Sekolah yaitu:
- Calon Guru Penggerak mampu melakukan praktik pengambilan keputusan yang berdasarkan prinsip pemimpin pembelajaran.
- Calon Guru Penggerak mampu melakukan strategi pengelolaan sumber daya manusia, keuangan, waktu, dan sarana dan prasarana yang dimiliki oleh sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang berdampak pada murid.
- Calon Guru Penggerak mampu merencanakan, mengorganisasikan, dan mengarahkan program perbaikan dan perubahan sekolah, serta memantaunya agar berjalan sesuai rencana dan mengarah pada tujuan.
- Calon Guru Penggerak mampu mengembangkan kegiatan berkala yang memfasilitasi komunikasi murid, orangtua dan guru serta menyediakan peran bagi orangtua terlibat dalam proses belajar yang berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran.
Modul 3 Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan Sekolah bagi CGP akan dijalankan dengan durasi pembelajaran selama dua bulan.
Dalam modul tersebut terbagi dalam 3 bagian, yaitu Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin yang materinya disusun oleh Andri Nurcahyani, S.Pd, M.S dan Diah Samsiati Rajasa, M.Sc.
Dilanjutkan dengan Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya dengan penulis modul Dr. Siti Suharsih, S.S., M.Pd dan Yuni Widiastuti, S.Si, M.Psi.T.
Lalu, terakhir Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid yang disusun oleh penulis Oscarina Dewi Kusuma, S.Pd. ,M.Pd, Indra Sari, SH., M.Pd dan Dr. Siti Suharsih, S.S., M.Pd.
Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin
Pembahasan akan fokus pada keterampilan seorang pemimpin dalam mengambil keputusan, terutama dalam kasus yang melibatkan nilai-nilai kebajikan atau Etika.
Keputusan-keputusan ini, baik langsung maupun tidak langsung, menentukan arah dan tujuan suatu institusi atau lembaga, serta mencerminkan nilai-nilai dan integritasnya. Dikutip oleh pojoksatu.id dalam modul resmi Kemendikbudristek, hal ini berdampak langsung pada mutu pendidikan yang diterima oleh murid-murid.
Lebih lanjut, modul ini konsisten dengan prinsip-prinsip Standar Nasional Pendidikan, terutama pada standar pengelolaan.
Seorang pemimpin diharapkan memahami nilai-nilai kebajikan yang tercantum dalam visi dan misi sekolah, serta memiliki kepribadian dan kinerja yang baik dalam menjalankan tugas kepemimpinan.
Dalam mengambil keputusan, penting bagi setiap keputusan yang diambil untuk selaras dengan nilai-nilai kebajikan yang dijunjung tinggi oleh institusi, yang mencakup tanggung jawab dan kepedulian terhadap murid.
Untuk lebih jelasnya, CGP dapat membaca secara lengkap tautan yang disediakan pojoksatu.id dan bisa didownload. Berikut link download [Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin]
Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
CGP akan melanjutkan ke Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya. CGP penting untuk memahami bagian ini dengan baik.
Digambarkan, sekolah memiliki tanggung jawab untuk membangun ekosistem yang merangsang pertumbuhan dan perkembangan murid demi mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.
Keberhasilan proses pembelajaran sangat bergantung pada cara pandang sekolah terhadap ekosistemnya: apakah sebagai kekuatan atau kelemahan.
Sekolah yang melihat semua sumber daya sebagai kekuatan dan aset tidak akan terfokus pada kelemahan, tetapi akan berupaya memanfaatkan kekuatan dan aset yang dimilikinya.
Sumber daya yang dianggap sebagai kekuatan, sebagaimana dikutip pojoksatu.id dalam modul resmi ini, akan dieksplorasi dalam tujuh modal utama, yakni modal manusia, modal sosial, modal fisik, modal lingkungan/alam, modal finansial, modal politik, dan modal agama dan budaya.
Ketujuh modal ini sejalan dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP), terutama pada standar sarana dan prasarana (modal fisik dan modal lingkungan/alam), standar pendidik dan kependidikan (modal manusia dan modal sosial), standar pembiayaan (modal finansial), dan standar pengelolaan pendidikan (modal politik, modal sosial).
Dengan menyadari keberagaman sumber daya yang dimiliki oleh sekolah, modul ini mengajak calon guru penggerak untuk selalu melihat sumber daya sebagai aset atau kekuatan yang dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran yang berfokus pada kepentingan murid.
Untuk lebih lengap mempelajari modul ini, CGP dapat mendownload dalam tautan dari pojoksatu.id sebagai materi resmi yang dikeluarkan oleh Kemendikbudristek, berikut tautannya: [Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya]
Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid
Modul ini mengajak Ibu dan Bapak Calon Guru Penggerak untuk merenung dan mengubah perspektif mereka terhadap program-program yang berdampak positif pada murid.
Terlalu sering kita melihat bahwa program-program sekolah, baik itu program intra kurikuler, ko-kurikuler, atau ekstra kurikuler, hanya melibatkan murid sebagai objek dari program tersebut.
Meskipun murid terlibat dalam menjalankan program-program tersebut, banyak yang kesulitan untuk menemukan makna dari pengalaman mereka.
Dari modul resmi sebagaimana dikutip pojoksatu.id, banyak murid hanya menganggap keterlibatan itu sebagai suatu keharusan, rutinitas, atau kewajiban yang harus dipenuhi, atau bahkan hanya sebagai kegiatan yang menyenangkan.
Padahal, kita semua menyadari bahwa pengambilan makna adalah inti dari proses belajar itu sendiri.
Pelajari lebih jauh materi dari pojoksatu.id ini agar calon guru penggerak dapat memahami lebih jauh dengan mendownload tautan berikut: [Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid]
Perlu dicatat bahwa semua materi yang disampaikan itu merupakan dokumen hidup, artinya mungkin saja terjadi perubahan berupa penambahan, pemutakhiran atau penjelasan lebih lanjut dalam materi-materi yang disampaikan di modul tersebut. ***
