POJOKSATU.id - Di awal tahun pembelajaran, kemampuan dasar dan kebutuhan belajar numerasi peserta didik diperlukan dalam pembelajaran, sehingga perlu dilakukan assesmen awal seperti dalam latihan jenis materi MOOC PINTAR Kemenag 2024.
Dalam pelatihan MOOC PINTAR Kemenag 2024, kepala satuan pendidikan dan guru didorong untuk memahami bahwa setiap peserta didik memiliki kemampuan yang berbeda-beda, pengalaman yang unik, dan memiliki peta belajar yang beragam.
Jenis materi Asesmen dalam pelatihan MOOC PINTAR Kemenag 2024 ini, bisa membantu guru merancang pembelajaran terdiferensiasi numerasi sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik.
Sehingga usai pelatihan MOOC PINTAR Kemenag 2024, guru bisa memilah kemampuan numerasi siswa yang satu dengan siswa yang lain, lalu dibuatkan rancangan pembelajaran sesuai kemampuan dan kebutuhan siswa.
Untuk menutup hasil dalam pelatihan MOOC PINTAR Kemenag 2024 yang dilaksanakan selama 10 hari secara asynchronous ini, ada 1 ujian pada akhir pelatihan.
Pelajari latihan dan jawaban jenis materi Asesmen Numerasi Kelas Awal dalam Pelatihan MOOC PINTAR Kemenag 2024 ini.
Latihan 1: Berikut ini adalah hal-hal yang harus diperhatikan dalam mempersiapkan asesmen awal pembelajaran numerasi kecuali:
A. Menyusun rencana dan jadwal asesmen awal pembelajaran
B. Menyiapkan jawaban yang sesuai
C. Menyiapkan lokasi untuk pelaksanaan asesmen
D. Mempelajari panduan, menyiapkan instrumen, dan lembar penilaian asesmen
Jawaban: B
Latihan 2: Manakah pernyataan berikut yang sesuai untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa dalam asesmen numerasi ini:
A. B dan C Benar
B. Semua siswa harus memulai dari tingkat satu, dan dapat melanjutkan ke tingkat berikutnya jika telah berhasil pada tingkat satu.
C. Siswa dikelompokkan menurut tingkat kemampuannya.
D. Siswa dapat memilih tingkat dan jenis soal yang sesuai
Jawaban: B
Latihan 3: Manfaat dari melakukan asesmen awal pembelajaran numerasi adalah, kecuali:
A. Guru mengetahui apa yang sudah dan belum dikuasai siswa dalam numerasi
B. Hasil asesmen membantu guru dalam pengelompokan kemampuan siswa
C. Membantu guru memetakan kualitas pembelajaran guru
D. Sebagai dasar guru dalam menyiapkan kegiatan pembelajaran sesuai kebutuhan dan kemampuan siswa
Jawaban: C
Latihan 4: Apa manfaat pentingnya membuat catatan selama proses asesmen?
A. Mengetahui siswa lolos atau tidak lolos asesmen
B. Mengetahui kesulitan apa saja yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal
C. Memberikan semangat kepada siswa agar serius mengerjakan soal
D. Memberikan bukti kepada atasan bahwa ada bukti asesmen dilakukan
Jawaban: B
Latihan 5: Saat melakukan Asesmen Numerasi dengan pendekatan EGMA, pada Tugas 3: Membandingkan Bilangan, manakah hal penting diketahui guru:
A. Jika siswa menjawab salah untuk tiga soal berturut-turut hentikan asesmen pada tugas ini dan lanjutkan kepada tugas berikutnya.
B. Jika siswa menjawab salah untuk tiga soal berturut-turut hentikan proses asesmen.
C. Guru meminta siswa untuk menggunakan alat bantu
D. Guru dapat meminta siswa mengulang
Jawaban: A
Latihan 6: Pada tingkat operasi bilangan, manakah kegiatan yang benar dilakukan oleh guru saat siswa menjawab soal?
A. Guru menyediakan pilihan soal yang dapat dikerjakan siswa
B. Guru mengamati cara siswa memecahkan soal dan catat pada lembar Penilaian Siswa.
C. Guru memberikan petunjuk tahapan menyelesaikan soal
D. Guru membantu siswa dalam memilih soal operasi bilangan
Jawaban: B
Latihan 7: Dalam tahapan persiapan dalam melakukan asesmen numerasi yang dapat dilakukan guru adalah ...
A. Mengelola asesemen sebagai kegiatan bukan ujian atau test
B. Memberitahukan bahwa akan ada sebuah test
C. Membangun perasaan dan suasana nyaman bagi siswa
D. A dan C Benar
Jawaban: D
Latihan 8: Tujuan utama melakukan asesmen awal kemampuan numerasi dasar siswa adalah…
A. Membantu guru memetakan apa saja yang telah dan belum siswa pahami terkait kemampuan numerasi dasar.
B. Menilai hasil belajar siswa
C. Memudahkan guru menyiapkan kegiatan pembelajaran yang sesuai kebutuhan belajar siswa
D. Pilihan B dan V benar
Jawaban: D
Latihan 9: Berikut alat bantu hitung yang dapat digunakan oleh guru (disesuaikan dengan konteks masing-masing wilayah) dalam melakukan asesmen numerasi, kecuali:
A. Kalkulator
B. Tutup Botol
C. Lidi
D. Kerikil
Jawaban: A
Latihan 10: Berikut elemen konten dalam pembelajaran matematika untuk jenjang SD, kecuali:
A. Geometri
B. Rumus
C. Analisis Data dan peluang
D. Bilangan
Jawaban: B
Latihan 12: Berikut adalah pernyataan yang benar mengapa asesmen numerasi kelas awal ini dilakukan kepada setiap siswa di kelas:
A. Siswa tidak mengetahui jawaban dari siswa lain.
B. Guru mengetahui kelompok siswa yang tidak bisa dan bisa
C. Guru dan Siswa dapat mendiskusikan soal yang sesuai dengan siswa
D. Guru dapat mengetahui tingkat kepercayaan diri dan kecepatan siswa dalam memahami materi
Jawaban: D
Latihan 13: Dalam asesmen numerasi dengan adaptasi Pratham pada tingkat satu pengenalan bilangan, manakah hal berikut yang benar untuk dilakukan oleh siswa:
A. Siswa menjawab soal bilangan dengan mendemonstrasikan ke guru
B. Siswa menjawab soal, siswa diminta menunjuk dan menyebut bilangannya
C. Siswa menjawab soal dengan alat bantu
D. Siswa menulis jawaban soal di kertas
Jawaban: B
Latihan 14: Pada Lembar Penilaian Siswa, guru perlu mencatat…
A. nomor-nomor soal yang dijawab dengan salah oleh setiap siswa
B. jumlah soal yang telah dijawab dengan benar maupun salah oleh tiap siswa
C. jumlah soal yang telah dijawab dengan benar oleh tiap siswa
D. jumlah soal yang telah dijawab dengan salah oleh tiap siswa
Jawaban: C
Latihan 15: Berikut ini adalah dokumen yang perlu disiapkan dalam asesmen numerasi:
A. Panduan asesmen.
B. Lembar penilaian siswa
C. Buklet atau Lembar Soal Asesmen
D. Semua benar
Jawaban: D
Latihan 16: Berikut ini yang BUKAN merupakan paket instrumen asesmen numerasi kelas awal adalah...
A. Petunjuk Pelaksanaan Asesmen
B. Lembar Pengamatan Perilaku Siswa
C. Buklet Siswa yang dapat digunakan berulang
D. Lembar Penilaian Siswa
Jawaban: B
Latihan 17: Jika siswa melakukan tiga kesalahan atau lebih dalam mengenal bilangan saat asesmen numerasi dengan pendekatan Pratham, hal yang benar dilakukan guru adalah...
A. Asesmen berhenti dan siswa berada di tingkat mengenal bilangan
B. Siswa melanjutkan ke tingkat selanjutnya
C. Siswa diberi kesempatan untuk mengulang
D. Guru melanjutkan ke tingkat ke operasi bilangan
Jawaban: A
Latihan 18: Tujuan dari melakukan Tugas 1: Menghitung Benda Konkret hingga 10 adalah...
A. Mengetahui siswa akan bilangan
B. Mengetahui kemampuan siswa menghitung benda hingga sepuluh dengan tepat
C. Mengetahui siswa dalam operasi bilangan
D. Mengetahui siswa dalam menjumlah buangan sampel dengan sepuluh
Jawaban: B
Latihan 19: Materi dalam pelatihan Asesmen numerasi kelas awal ini ditujukan pada bagian:
A. Pengukuran dan Geometri
B. Operasi Bilangan Sederhana
C. A dan C benar
D. Pengenalan Bilangan
Jawaban: C
Latihan 20: Tugas pertama saat guru melakukan asesmen numerasi dengan adaptasi EGMA adalah:
A. Menghitung benda konkret hingga 10
B. Membandingkan dua bilangan
C. Nilai Tempat
D. Pengenalan Bilangan < 100>
Jawaban: A
Latihan 21: Berikut adalah prosedur pelaksanaan awal pembelajaran asesmen numerasi sederhana, kecuali:
A. Dilakukan terhadap semua siswa secara bersamaan
B. Asesmen dihentikan ketika siswa melakukan 3 kesalahan atau lebih di sub tugas tertentu
C. Dilakukan per individu siswa
D. Tidak dibatasi waktu tertentu
Jawaban: A
Latihan ujian jenis materi Asesmen Numerasi Kelas Awal dalam Pelatihan MOOC PINTAR Kemenag 2024 ini, kita targetkan skor 100.
Selain berdoa agar dimudahkan saat ujian, biar semangat, berdoa juga semoga banyak yang kirim THR.***
