POJOKSATU.id - Menghadapi seleksi kompetensi PPPK tahap II menjadi kunci Utama bagi guru yang ingin bergabung sebagai ASN.
Kunci sukses untuk bisa lolos menjadi PPPK guru ini adalah dengan memahami berbagai materi tes yang diujikan.
Dalam pelaksanaan seleksi kompetensi PPPK guru tahun anggaran 2024 salah satu tes yang diujikan adala Situational Judgement Test (SJT).
Soal SJT ini biasanya berisi tentang sikap peserta saat menghadapi situasi tertentu baik di sekolah maupun di luar sekolah.
Tes ini bertujuan untuk menilai kemampuan peserta dalam:
- Mengambil keputusan yang tepat
- Menunjukkan sikap profesional
- Menyelesaikan masalah di sekolah
- Berinteraksi dengan rekan kerja, siswa, dan orang tua
Dalam konteks seleksi PPPK Guru, SJT menjadi bagian dari kompetensi teknis untuk melihat apakah peserta memiliki keterampilan sosial dan profesional yang sesuai dengan peran guru.
SJT disajikan dalam bentuk pilihan ganda dan peserta diminta untuk memilih jawaban yang tepat.
Baca Juga: Sekda Dorong Peningkatan Anggaran Kejuaraan Atletik Pelajar
Berikut adalah bocoran bentuk soal SJT PPPK Guru Tahap II yang perlu Anda ketahui:
1. Anda dan peserta didik telah membuat kesepakatan kelas Bersama bahwa pengurangan nilai akan diberikan jika terlambat mengumpulkan tugas.
Namun, salah satu peserta didik Anda terus menerus terlambat mengumpulkan tugas dan tampak menyepelekan aturan tersebut. Langkah yang sebaiknya Anda lakukan adalah:
A. Memanggil peserta didik tersebut untuk berbicara secara pribadi, menanyakan alas an keterlambatannya dan mengingatkan tentang kesepatan kelas yang telah dibuat.
B. Memberikan pengurangan nilai pada tugasnya sesuai aturan yang telah disepakati tanpa memberikan teguran khusus.
C. Mengumumkan ke seluruh kelas bahwa konsekuensi keterlambatan kan diterapkan secara tegas mulai sekarang tanpa pengecualian.
D. Mengabaikan keterlambatan peserta didik tersebut agar tidak terjadi konflik dan menjaga suasana kelas tetap kondusif.
E. Memberikan satu peringatan terakhir kepada peserta didik di depan kelas, sehingga ia merasa malu dan belajar menghargai aturan kelas.
Jawaban yang benar adalah A, memanggil peserta didik tersebut untuk berbicara secara pribadi, menanyakan alas an keterlambatannya dan mengingatkan tentang kesepatan kelas yang telah dibuat.
2. Pada peralihan semester ini, Anda ditugaskan mengelola sebuah kelas inklusif. Terdapat empat orang peserta didik berkebutuhan khusus, dua orang mengalami disleksia, dan dua yang lain mengalami disabilitas intelektual.
Data dari BKN menunjukkan bahwa keempat peserta didik ini memiliki gaya belajar kinestetik.
Di sisi lain, Anda belum memiliki pengalaman sama sekali untuk mengajar di kelas inklusif, sehingga Anda merasa kesulitan dalam menentukan rencana pembelajaran di kelas tersebut.
Jika menemui situasi tersebut, apa yang Anda lakukan?
A. Mencoba membuat kegiatan pembelajaran yang tidak terlalu banyak duduk dan memfasilitasi kebutuhan mereka.
Baca Juga: Pemkot Bandung Gencarkan Penertiban Premanisme, Fokus ke Titik Rawan
B. Memikirkan rencana pembelajaran yang dapat mengakomodir gaya belajar kinestetik peserta didik berkebutuhan khusus tersebut.
C. Memperkenalkan materi dengan aktivitas yang menggunakan Gerakan tangan kaki, dan tubuh mereka
D. Menggunakan terlebih ahulu rencana pembelajaran yang sama seperti kelas di semester sebelumnya.
E. Merencanakan aktivitas belajar di dalam kelompok yang melibatkan gerakn fisik dan praktik langsung.
Jawaban yang benar adalah E, merencanakan aktivitas belajar di dalam kelompok yang melibatkan gerakn fisik dan praktik langsung.
Baca Juga: Menjelajahi Keindahan Indonesia : Membedah Bab Jelajah Nusantara Bahasa Indonesia Kelas 7
3. Di tengah pelajaran Anda menyadari bahwa beberapa siswa mulai tidak memperhatikan. Salah satu dari mereka sibuk berbicara dengan temannya, sementara yang lain asyik mengobrol sambal bermain ponsel.
Perilaku ini mengganggu konsentrasi siswa lain dan menghambat proses pembelajaran. Sebagai guru, Langkah apa yang Anda ambil untuk mengatasi situasi tersebut?
A. Menghentikan pelajaran dan menegur siswa yang bersangkutan di depan kelas.
B. Mengabaikan perilaku tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa.
C. Meminta siswa yang mengganggu untuk keluar dari kelas sampai mereka siap untuk berperilaku sesuai.
D. Menyampaikan pengingat umum tentang aturan kelas dan harapan tanpa menunjuk siswa tertentu.
E. Mengajak siswa yang mengganggu untuk berdiskusi secara peribadi setelah pelajaran berakhir.
Baca Juga: Prediksi Skor dan Susunan Pemain Lazio vs Parma: Biancocelesti Siap Jaga Tren Positif di Olimpico
Jawaban yang benar adalah D, menyampaikan pengingat umum tentang aturan kelas dan harapan tanpa menunjuk siswa tertentu.
4. Dengan berkembangnya teknologi dan kecintaan siswa pada permainan, Anda mempertimbangkan untuk memasukkan elemen-elemen game ke dalam proses pembelajaran Anda.
Bagiamana Anda akan mengimplementasikan pendekatan ini untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa?
A. Anda membiarkan siswa memilih game apapun yang mereka sukai dan bermain selama jam pelajaran tanpa pedoman.
B. Anda mengintegrasikan permainan edukatif yang relevan dengan kurikulum ke dalam pelajaran Anda dan memberikan konteks sebelum memulainya.
Baca Juga: Tragis! Setelah Kintan Meninggal, Keluarga Malah Diancam Oknum Aparat Pakaian Preman
C. Anda mengadakan turnamen game di kelas tanpa hubungan dengan materi pelajaran.
D. Anda memberikan tugas kepada siswa untuk membuat game sederhana yang menggambarkan konsep pelajaran yang telah diajarkan.
E. Menggunakan game hanya sebagai reward setelah siswa menyelesaikan pekerjaan mereka, tanpaada relevansi edukatif.
Jawaban yang benar adalah B, mengintegrasikan permainan edukatif yang relevan dengan kurikulum ke dalam pelajaran Anda dan memberikan konteks sebelum memulainya.
5. Anda sedang mengajar topik yang cukup menantang dan memerhatikan bahwa Sebagian besar siswa tampak enggan untuk berpartisipasi.
Baca Juga: Debat Sengit Wisuda Aura Cinta vs. Gubernur Jawa Barat: Tolak Bantuan 10 Juta, Alasanya Tidak Perlu
Beberapa siswa tampak bingung, sementara yang lainnya tampak tidak tertarik atau malu untuk mengungkapkan pemikiran mereka. Sebagai guru Langkah apa yang Anda ambil untuk meningkatan dan memastikan pemahaman materi?
A. Melanjutkan pelakaran seperti biasa, dengan asumsi siswa akan mengejar ketertinggalan dengan sendirinya.
B. Mengganti topik pembahasan ke materi yang lebih ringan dan menghibur.
C. Memecah keals menjadi grup kecil dan memberikan tugas diskusi untuk mendorong interaksi.
D. Menggunakan metode yang berbeda seperti permainan edukasi atau kuis untuk meningkatkan minat.
E. Memberikan Waktu tambahan di akhir kelas untuk siswa yang ingin bertanya atau membahas materi lebih lanjut.
Jawaban yang benar adalah C, memecah keals menjadi grup kecil dan memberikan tugas diskusi untuk mendorong interaksi.
Dengan memahami bocoran soal SJT dan menerapkan strategi yang tepat, Anda akan lebih siap meraih skor tinggi dan memperbesar peluang lolos menjadi ASN di tahun ini.
***
